Consigli per le donne

Cosa dovrebbe essere in grado di fare il bambino in due - tre anni?

Pin
Send
Share
Send
Send


A tre anni, un bambino passa attraverso una fase molto interessante della sua vita, che è caratterizzata da nuove conoscenze e abilità. Durante questo periodo, ha bisogno di molta attenzione e partecipazione da parte dei genitori. Il bambino diventa relativamente indipendente e vuole fare tutto da solo, ma senza l'aiuto della madre, non può ancora farcela. Il bambino ha già incontrato il mondo esterno e ha una conoscenza iniziale a riguardo. Spesso risponde a molte domande da solo, usando la logica, quindi è molto sorpreso dalla sua capacità di pensare in quel modo a 3 anni. "Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino?" È la domanda principale che si pongono le mamme e i papà dei bambini in crescita.

Caratteristiche di età

Avendo deciso di avere figli, i genitori dovrebbero essere pronti ad assumersi la responsabilità per lo sviluppo del bambino, e non solo per soddisfare i suoi bisogni quotidiani. All'età di tre anni, i cambiamenti si verificano in varie aree di sviluppo, quindi la partecipazione di mamma e papà è essenziale. Solo loro possono aiutare un bambino a dominare nuove aree di attività e rivelare tutte le opportunità che si aprono ai loro figli. E per migliorare le capacità e le abilità che può già lui stesso.

Se i genitori ignorano le caratteristiche dell'età del bambino e non prestano abbastanza attenzione a questo, le conseguenze possono essere disastrose. Le mamme devono sapere di che cosa ha bisogno il loro bambino all'età di 3 anni, che cosa dovrebbe essere in grado di fare, e in che misura le loro abilità e conoscenze sono appropriate per la loro età.

La base dell'attività cognitiva

Il grado di sviluppo del bambino può essere valutato dai seguenti fattori: memoria, pensiero, percezione, parola e attenzione. Certamente, tutti i bambini sono diversi. E non puoi paragonarli, ma alcuni criteri esistono ancora.

Quindi, il bambino ha 3 anni. Cosa dovrebbe essere capace di bambino in tre anni:

  • Conoscere circa 1300-1500 parole e, rappresentando quei soggetti che non sono in vista al momento, capire cosa è in gioco.
  • Costruisci frasi usando pronomi, nomi e verbi, capisci gli schemi grammaticali sottostanti.
  • Conoscere forme come triangolo, quadrato, cerchio e rettangolo.
  • Distingua circa otto colori.
  • Conoscere i concetti di "molti" e "piccoli", per poterli usare nella vita di tutti i giorni.
  • Comprendi le preposizioni "per", "sopra", sotto "e" in ".
  • Aggiungi immagini da più parti, con un campione.
  • Orientare nello spazio, conoscere i percorsi principali, come la strada per il parco giochi o il negozio più vicino.
  • Indovina i più semplici enigmi.
  • Disegna, crea appliqué, piega designer con l'aiuto di un adulto.

Quando si pensa a cosa un bambino dovrebbe essere in grado di fare a 3 anni, i genitori si preoccupano sempre se il loro livello di sviluppo è normale. Va tenuto presente che ogni bambino ha le sue caratteristiche individuali che devono essere considerate. Lo sviluppo è influenzato da molti fattori: il temperamento, i tratti caratteriali, la quantità di tempo che i genitori trascorrono con un bambino. Il mancato completamento del compito può essere causato da un ritardo nello sviluppo, ma da perseveranza insufficiente, mancanza di diligenza o pigrizia. È necessario prestare attenzione a come il bambino interagisce con il mondo esterno e comunica con altre persone.

Abilità self-service

I genitori spesso si preoccupano se i loro figli hanno abilità sufficienti all'età di 3 anni. "Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino?" È una domanda importante che richiede un approccio serio. Di regola, a questa età, il bambino inizia a frequentare la scuola materna, quindi è necessario seguire quanto può servire a se stesso.

All'età di tre anni, il bambino dovrebbe essere in grado di:

  • Mangiare senza l'aiuto di un adulto, osservando le regole di comportamento al tavolo.
  • Self dressing, zip up, bottoni grandi.
  • Indossare scarpe, anche se non sul piede sbagliato.
  • Conoscere la sequenza in cui è necessario vestirsi, spogliarsi.
  • Informa i genitori che ha vestiti sporchi o strappati, può chiedere aiuto.

Sfera sociale

Ci sono determinati criteri che determinano ciò che un bambino deve conoscere ed essere in grado di fare quando ha 3 anni quando interagisce con coetanei e altre persone.

  • A questa età, il bambino sente la necessità di giochi comuni, cercando di trovare partner con interessi simili.
  • C'è il desiderio di giocare non solo vicino ai bambini, ma con loro, per svolgere un compito, osservando le regole stabilite.
  • Il bambino si riferisce agli altri per nome.
  • Il bambino è consapevole del pericolo ed evita situazioni difficili.
  • Un bambino può immaginare cosa gli stanno raccontando gli adulti, disegnando immagini nel subconscio.
  • Quando raggiungono l'età di tre anni, i bambini stanno già iniziando ad analizzare le proprie azioni e le conseguenze a cui possono condurre.

3 anni - il periodo di crisi

A volte i genitori notano come il loro bambino cambia a 3 anni. Cosa dovrebbe fare un bambino a questa età e perché c'è un cambiamento? Sono dovuti alla crisi dello sviluppo, che è considerata normale. Un bambino ha un forte desiderio di fare tutto da solo, quindi le sue abilità e abilità sono migliorate ogni giorno. I genitori dovrebbero essere pazienti e dare al bambino una buona dose di libertà. Anche se non puoi ancora svolgere compiti e compiti, non devi precipitarlo o insistere per aiutarlo. È meglio aspettare fino a quando il bambino si rivolge a un adulto.

Diagnostica psicologica e pedagogica

È difficile dire in modo inequivocabile che un bambino dovrebbe essere consapevole e in grado di avere 3 anni, ma ci sono ancora alcune norme. Sulla base di questi, vengono condotte competenze psicologiche e pedagogiche.

  • Essere in grado di eseguire un compito per 5 minuti, senza essere distratto o modificare il tipo di attività.
  • Allo stesso tempo, tieni in vista cinque oggetti.
  • Esegui compiti semplici sul modello, che viene proposto dagli adulti.
  • Trova alcune differenze tra gli oggetti.
  • Memorizza alcune immagini.
  • Insegnare le quartine, raccontando piccole fiabe con l'aiuto dei genitori.
  • Ricorda cosa è successo al mattino, pomeriggio o sera.
  • Parlare del quadro sulle principali domande degli adulti.

Ci sono norme su ciò che un bambino dovrebbe essere in grado di 3-3,5 anni, che caratterizzano il grado di sviluppo del pensiero:

  • Assemblare la piramide correttamente e in breve tempo.
  • Distribuisci piccoli enigmi.
  • Disegnare analogie tra oggetti e fenomeni.
  • Facile padroneggiare i giochi in-ear.

Mondo intorno

  • Chiama il tuo nome.
  • Conosci le persone dalla cerchia ristretta.
  • Trova oggetti di uso quotidiano.
  • Conoscere i colori primari.
  • Per distinguere gli elementi e i dettagli degli oggetti.

Quando ti preoccupi di ciò che un bambino dovrebbe essere in grado di fare a 3 anni, i genitori devono ricordare che ogni bambino è diverso. E non fatevi prendere dal panico in anticipo se non sa qualcosa. Tutte le lezioni dovrebbero essere svolte con diligenza, scegliendo il momento in cui il bambino è vigile, allegro e bene.

3 anni - una tappa importante

È difficile non notare le capacità che un bambino ha da 3 anni. I risultati dello sviluppo, riassunti fino a questa età, possono differire dalle norme, ma non hanno bisogno di disperare. Questo periodo è difficile sia per il bambino che per la madre, in quanto è caratterizzato dal fatto che il bambino inizia a separarsi dai genitori e chiede che sia trattato come un individuo. Pertanto, è meglio offrire al bambino l'opportunità di affrontare le difficoltà indipendentemente, se non minaccia la sua vita e la sua salute.

Quindi le sue abilità saranno migliorate ogni giorno, si sentirà sicuro. Ma i genitori non dovrebbero cedere alle provocazioni e lasciarsi manipolare. A questa età, i bambini spesso cercano di controllare gli adulti usando metodi come piangere o isterici. In tutte le situazioni di conflitto, mamme e papà dovrebbero mantenere la calma e rispondere con calma ai capricci.

Psicologia ed emozioni

Se un bambino di un anno prova tutto "indiscriminatamente" indiscriminatamente, allora un bimbo di due anni conosce il mondo in modo abbastanza consapevole. Ad esempio, se vede un nuovo oggetto, per prima cosa lo gira tra le mani, cerca di capire cosa fare e come, e poi può ancora esaminarlo con l'aiuto della lingua e dei denti per valutare la consistenza, il gusto e la durezza. E alcune cose (ad esempio, belle foto o musica) possono offrire un vero piacere estetico.

Da due a tre anni è un'età molto importante. In questa fase, i bambini assorbono istantaneamente tutto, come le spugne, quindi è tempo che i genitori guardino le loro parole e controllino le azioni e le emozioni.

Un bambino di due o tre anni riconosce le emozioni o l'umore del padre e della madre, può provare a imitare o addirittura ad adattarsi. Inoltre, lui stesso può esprimere i suoi sentimenti, sia con l'aiuto di espressioni facciali e gesti (battendo le mani, sorridendo, ridendo), sia con l'aiuto delle parole.

All'età di due o tre anni, i bambini iniziano volontariamente a essere coinvolti nella vita adulta e vi prendono parte attiva. Tendono a dove gli adulti di solito passano il tempo, cercando di interagire con loro, per aiutare.

Una briciola può mostrare il suo carattere, l'indipendenza. Spesso questa volta è chiamato il periodo "Io stesso". Il bambino comincia a rendersi conto che è una persona separata e indipendente da sua madre. Tutti i tentativi di aiutare o correggere le azioni possono causare risentimento o persino rabbia. Molti bambini di questa età mostrano perseveranza, specialmente se vogliono veramente ottenere qualcosa o ottenere qualcosa.

Abilità fisiche

In due o tre anni, il bambino deve essere abbastanza sviluppato da un punto di vista fisico e abile, anche se, naturalmente, qualche imbarazzo può essere ancora presente. Ecco le competenze di base che un bambino di quell'età dovrebbe già padroneggiare:

  • Esecuzione. I bambini all'età di due o tre anni di solito corrono abbastanza velocemente e intelligentemente. Le cadute sono normali e inevitabili se non sono permanenti o non troppo frequenti.
  • Un bambino può salire le scale e discendere da esso. Alcuni lo fanno senza l'aiuto dei genitori, ma il supporto è necessario e aiuterà a evitare cadute e ferite.
  • Scrap può saltare.
  • Il bambino si piega facilmente e semplicemente sull'oggetto che giace sul pavimento e lo solleva, stringendolo con una o due mani.
  • Un bambino può superare gli ostacoli incontrati lungo il percorso (ad esempio oggetti che si trovano sul pavimento) se non sono troppo grandi. Alcuni addirittura cercano di saltare oltre gli ostacoli.
  • Se lanci una palla a un bambino, allungherà sicuramente le maniglie per cercare di catturarlo.
  • Il bambino può lanciare la palla, per esempio, nella scatola. Inoltre, il bambino con piacere e abilmente calcia una palla.
  • A questa età, la briciola prende abilmente gli oggetti, oltre a gettarli (a volte intenzionalmente). Inoltre, il bambino può provare a prendere qualcosa da un luogo difficile da raggiungere, per esempio, da un comodino.
  • In due o tre anni, il bambino può stare in punta di piedi e persino su una gamba, mantenendo l'equilibrio.
  • Dall'età di tre anni a un bambino può essere insegnato a guidare un piccolo triciclo.
  • Già in due anni, mollica facilmente e velocemente si arrampica su un divano o letto e scende dolcemente.

I bambini di due o tre anni possono ricevere altre abilità, ma non troppo difficili.

Abilità igienico-sanitarie

Cosa dovrebbe essere in grado di fare il bambino in 2-3 anni in termini di cura della persona e garantirne il comfort? Abilità di base che possono essere apprese da questa età:

  • La briciola deve imparare a mangiare da sola con un cucchiaio (è già abbastanza sicura del suo bambino) e anche bere da una tazza.
  • Un bambino può indossare indipendentemente pantaloni, calze, calzini, una maglietta, un cappello e alcuni altri semplici indumenti. Alcuni provano persino ad allacciare bottoni e lucchetti. Anche a questa età, tutti i bambini si spogliano rapidamente. E se insegnare al bambino, cercherà di mettere tutti i vestiti in un armadio o una sedia, piegandolo.
  • Anche le scarpe da indossare possono essere padroneggiate. Gli errori sono permessi e abbastanza normali, perché il bambino impara e padroneggia solo le abilità.
  • Molti sanno come usare un fazzoletto.
  • Il bambino può lavarsi le mani (anche con il sapone) e il viso.
  • Una briciola deve imparare a usare un piatto. Tuttavia, non vale la pena rimproverare per "infornate" poco frequenti, sono consentiti, perché il bambino può, ad esempio, dimenticare durante il gioco che è necessario andare in bagno.
  • Il bambino proverà a pettinarsi i capelli se gli dai un pettine.
  • Un bambino sarà in grado di pulirsi le mani e la bocca con un tovagliolo se sono sporchi.
  • Il bambino sa che dopo essersi lavato le mani è necessario asciugare, e quasi sempre lo fa.
  • Alcuni cercano di lavarsi i denti e sciacquarsi la bocca. Ma in tali casi è ancora necessaria l'assistenza dei genitori.
  • Il bambino può sapere che è impossibile entrare in un appartamento con le scarpe sporche, che è impossibile arrampicarsi sul letto in pantofole.

Lo sviluppo della parola è molto importante, perché le abilità linguistiche permettono al bambino di interagire con altre persone, raggiungere obiettivi, soddisfare i loro bisogni con l'aiuto di richieste e imparare il mondo. Competenze di base che devono essere padroneggiate per due o tre anni:

  • In due anni, il vocabolario delle briciole consiste di circa 100-150 parole e entro tre anni sarà vicino a 300 parole. Certo, alcuni di loro potrebbero non essere pronunciati come dovrebbero, ma sarà ancora possibile comprenderli.
  • Un bambino può nominare oggetti e usare parole per descrivere ciò che lo circonda.
  • Una briciola può sapere quali gruppi includono determinati elementi (ad esempio, verdure, piatti, mobili, frutta, ecc.).
  • In due anni, il bambino costruirà frasi brevi composte da tre parole. In due anni e mezzo, il bambino sarà in grado di pronunciare frasi ben costruite. Entro tre anni, il bambino userà pronomi, verbi e aggettivi e li allineerà correttamente. Inoltre, il bambino può usare le preposizioni come previsto.
  • Un bambino a quell'età è abbastanza in grado di descrivere la sua condizione (per esempio, dire che ha fame, riferire che è freddo o caldo), chiedere qualcosa.
  • Entro tre anni, il bambino potrebbe imparare un breve poema composto da quattro righe.
  • A questa età, i bambini fanno attivamente domande.
  • Un bambino può descrivere un'immagine, rispondere ad alcune domande ad essa relative o, ad esempio, eventi che si verificano intorno ad essa.
  • Scarce è abbastanza in grado non solo di rispondere alle domande, ma anche di supportare la conversazione.
  • Il bambino proverà a comunicare con i coetanei.
  • A questa età, i bambini iniziano a fare domande.

I giochi diventano più interessanti e significativi, la briciola inizia a connettere l'immaginazione. Inizia a padroneggiare i giochi di ruolo. A tre anni, il bambino può immaginare se stesso come un personaggio. Il bambino inizia a mostrare interesse nei giochi con i partner o anche in un gruppo, ma allo stesso tempo a volte è interessante per lui fare qualcosa di affascinante e solo.

Abilità mentali

Da due a tre anni è un periodo di sviluppo attivo e padronanza di nuove competenze. La mollica diventa più diligente, si unisce al processo di apprendimento, si sforza di imparare qualcosa di nuovo, di imparare qualcosa.

Alcune abilità che una briciola può padroneggiare in due o tre anni:

  • Il bambino può tenere tranquillamente una matita e disegnare linee, ovali.
  • Il bambino distingue diversi colori.
  • Il bambino sarà in grado di trovare gli stessi oggetti o simili o differenze.
  • Il bambino chiama il suo nome, l'età. Alcuni conoscono i nomi dei genitori.
  • Il bambino esegue facilmente richieste semplici o anche più richieste consecutive.
  • Il bambino sta sfogliando il libro, guardando le foto.
  • Il bambino raccoglie una piramide, una bambola annidata, può mettere giù un semplice puzzle.
  • Una briciola può trovare una connessione tra gli oggetti o combinarli secondo i segni, confrontare cose o fenomeni, costruire una semplice catena sensoriale.
  • Una briciola conosce parti del corpo, può nominare i componenti di un particolare soggetto.

Suggerimenti per i genitori

L'educazione all'età di due o tre anni è importante. I genitori dovrebbero comunicare il più possibile con il bambino, leggere fiabe per lui, descrivere cosa sta succedendo, rispondere a tutte le domande. Puoi anche iniziare a inculcare la gentilezza, l'onestà, la reattività, il rispetto per gli oggetti, la cura degli animali e altre qualità importanti.

Lascia che il tuo bambino si sviluppi armoniosamente e lo aiuti in questo.

Lo sviluppo fisico di un bambino di 2 anni

I principali parametri fisici seguiti da genitori e pediatri sono l'altezza e il peso del bambino. A questa età, i bambini crescono rapidamente e il peso corporeo delle briciole dovrebbe essere di solito 1/5 del peso di un adulto. I principali fattori che influenzano questi parametri includono:

  • ereditarietà,
  • cibo
  • condizioni climatiche
  • attività fisica
  • ecologia.

La tabella seguente mostra l'altezza e il peso medi per ragazzi e ragazze all'età di due anni:

Le cellule di grasso che si accumulano nei primi mesi e anni, secondo i nutrizionisti, rimangono per tutta la vita, quindi la questione dei chili in più dovrebbe essere presa abbastanza sul serio. La perdita di peso può essere più spesso causata da eccesso di cibo, cibi troppo grassi e carboidrati, stile di vita inattivo, in casi più rari - disturbi metabolici.

È importante prestare attenzione alle proporzioni del corpo dei bambini, in particolare dello scheletro e della massa muscolare:

  • Il busto lungo e le braccia + le gambe corte causano lo spostamento verso l'alto del centro di gravità.
  • È anche considerato la norma quando i bambini si gonfiano la pancia in avanti e la schiena si piega all'indietro. Ciò è dovuto al fatto che i loro organi interni non si trovano ancora nella cavità addominale.
  • Плюс ко всему, голова у детей двух лет больше туловища, и это нормально с анатомической точки зрения.
В возрасте двух лет ребенок еще сохраняет грудничковую пухлость и большой размер головы относительно туловища
  • Le ossa dello scheletro a quest'età sono ancora morbide ed elastiche, con un sacco di tessuto cartilagineo. La loro ossificazione è ancora nella fase di completamento. Tuttavia, le ossa del cranio e le ossa della cresta diventano piuttosto forti.
  • Un bambino di due anni ha ancora le guance gonfie, le pieghe nelle braccia e nelle gambe, le fossette nelle pieghe delle ginocchia e dei gomiti. Nel corso del tempo, il tessuto adiposo sostituisce il tessuto muscolare.

Capacità di movimento e coordinazione del movimento

Lo sviluppo fisico di un bambino di 2 anni è direttamente correlato all'attività motoria e al coordinamento dei movimenti (raccomandiamo di leggere: lo sviluppo fisico e interno di un bambino a 2 anni e 3 mesi). Nel periodo da uno a tre anni, i bambini imparano e migliorano la loro capacità di camminare. Nel corso del tempo, i loro movimenti diventano più sicuri e consapevoli. Stabilendo un obiettivo specifico, stanno cercando di raggiungerlo. Ad esempio, per raggiungere i tuoi giocattoli preferiti, prendi un piccione, sali su per le scale.

In due anni, oltre alla camminata intenzionale, i bambini hanno già una buona padronanza:

  • scavalcando gli ostacoli
  • salita e discesa di scale e superfici inclinate
  • corsa a breve distanza
  • salti bassi
  • camminando su un tronco o un cordolo,
  • calciare la palla,
  • si gira e va all'indietro.

Nonostante questi progressi tangibili, la coordinazione dei movimenti non è ancora ben sviluppata. Per mantenere l'equilibrio, i bambini spesso allargano le braccia e durante il movimento veloce hanno difficoltà a fermarsi. Inoltre continuano a cadere frequentemente. La goffaggine nei movimenti può essere osservata fino all'adolescenza.

Finora, i bambini non sanno come possedere un buon corpo e spesso cadono

Tuttavia, la mollica è in grado di gestire entrambe le mani abbastanza bene. Sa disegnare e scolpire dalla plastilina, da una piccola distanza per prendere la palla. Durante questo periodo, i genitori possono informare il bambino con le forbici - ovviamente, sotto la stretta guida di un adulto.

Oltre a tutto quanto sopra, anche le abilità quotidiane utili compaiono nell'arsenale del bambino. Lui è in grado di autonomamente:

  • lavati le mani e il viso
  • mangiare pasti liquidi con un cucchiaio,
  • vai al vasino
  • indossare e togliere alcune cose.

Sviluppo psico-emotivo e sociale

Fino a 5 anni, i bambini non sono in grado di controllare e gestire il loro pensiero, la memoria e l'attenzione. Questi processi psicologici sfuggono al loro controllo. L'attenzione dell'infanzia in due anni è facile da cambiare usando attività più interessanti o nuove. In questa fase di sviluppo, i nuovi bambini afferrano al volo e assorbono informazioni come spugne.

Da un punto di vista emotivo, i bambini sono molto suscettibili alle emozioni degli altri. Quindi, è spesso possibile osservare una situazione in cui una briciola allegra e sorridente inizia a piangere o diventa dispiaciuta, se un altro bambino è cattivo o ha un capriccio vicino a lui. È per questo motivo che la situazione psicologica in cui il bambino sta crescendo gioca un ruolo importante.

All'età di due anni, i bambini diventano più socievoli, iniziano a mostrare interesse per gli estranei e giocano nei campi da gioco con altri bambini. Sono più facili da entrare in contatto e interagire con gli altri. Naturalmente, questo è il momento delle prime liti e conflitti. Inoltre, i bambini già emotivamente colorano il loro discorso con espressioni facciali, movimenti ed esclamazioni. Amano anche divertirsi, cantare, ascoltare musica, guardare cartoni animati e video educativi.

I bambini di due anni sono felici di parlare con i loro vicini in giro per il sito e fare amicizia

Tra l'altro, nella psicologia infantile c'è un'imitazione e la copia di adulti. I bambini adorano lavare, pulire, cucinare insieme ai loro genitori, mostrando così indipendenza. Tali aspirazioni dovrebbero essere incoraggiate, più è un altro modo di avere un bambino in 2 anni a casa.

Gli psicologi dicono che ragazzi e ragazze di questa età valutano gli adulti in modo diverso e gradualmente diventano consapevoli della loro identità di genere. La tabella seguente descrive le principali differenze nello sviluppo emotivo, psicologico e sociale di ragazzi e ragazze in 2 anni:

Sviluppo mentale e del linguaggio

In due anni, i bambini hanno determinate conoscenze e abilità rilevanti. Dovrebbero:

  • distinguere 4-8 colori (raccomandiamo di leggere: come possono i genitori insegnare a un bambino a distinguere i colori in 2 anni?)
  • essere in grado di raggruppare gli oggetti per colore,
  • conoscere le forme geometriche di base
  • distinguere tra le proprietà degli oggetti - ad esempio, caldo o freddo, leggero o pesante,
  • conosci i numeri e conta, mostra la tua età sulle dita.

In questa fase, i bambini colorano già emotivamente il loro discorso con espressioni facciali, movimenti ed esclamazioni. Il vocabolario viene reintegrato rapidamente e di solito è di circa 300 parole. Il vocabolario dei bambini è arricchito con aggettivi e pronomi e, invece di notazione semplificata come "yum-yum" o "boom", compaiono le parole "mangia" e "caduta".

I bambini di questa età stanno già iniziando a capire molto, percepiscono brevi storie su cose familiari, indicano negli oggetti foto che saranno chiamati a mostrare. Sono già in grado di esprimere i loro desideri e bisogni sotto forma di frasi semplici in cui la costruzione sintattica può essere violata. Inoltre, i bambini spesso omettono suoni, cambiano sillabe a parole in luoghi e escogitano le loro stesse parole, sostituendole con quelle ordinarie.

Metodi di sviluppo del bambino in 2 anni

Prendersi cura di un bambino di 2 anni significa non solo igiene, alimentazione e modalità (raccomandiamo di leggere: quale dovrebbe essere la modalità di un bambino di 2 anni?). Comprende attività educative, esercizi e giochi. È fantastico se riesci a guidare una briciola in cerchi o sezioni, tuttavia puoi condurre lezioni con un bambino di 2 anni a casa. Ci sono molti video su Internet sulla cura e lo sviluppo dei bambini, raccomandazioni di psicologi e pediatri, tra cui Dr. Komarovsky. È importante scegliere i metodi di allenamento e cura adatti al bambino e adatti ai genitori.

Esercizi per lo sviluppo fisico

L'obiettivo dell'esercizio è quello di rafforzare le ossa e il tessuto muscolare. Sono anche necessari per il corretto funzionamento del sistema muscolo-scheletrico. Non c'è bisogno di ginnastica speciale, solo alcuni esercizi che dovrebbero essere eseguiti in una forma di gioco e senza coercizione. Ad esempio:

  1. Traccia o ponte. Fai un percorso da una sezione stretta di tessuto o carta e chiedi al bambino di camminare lungo senza lasciare i bordi e mantenendo l'equilibrio. Puoi presentarlo come una traversata del fiume o organizzare una competizione con un premio alla fine. Bordi e tronchi sono adatti per una passeggiata per questo esercizio.
  2. Harvest. Il compito del bambino è quello di raccogliere cubetti sparsi, giocattoli o palle in un cestino. Per questo, si accovaccia o si piega. Puoi farlo in tempo o competere, chi raccoglierà di più.
  3. La trasformazione I bambini devono ritrarre animali, uccelli, insetti o mezzi di trasporto. Ad esempio, puoi chiedergli di saltare come una rana o di volare come una farfalla.
  4. Ricarica. Squat, giri, salti e pull-up con musica divertente saranno per il gusto di ogni bambino. A volte basta ballare.
  5. Giochi con palla o fitball. Una briciola può rotolare la palla con le mani, calciarla, inseguirla e cavalcarla. Tutto ciò contribuisce allo sviluppo della coordinazione dei movimenti.

Esercizi sullo sviluppo delle capacità motorie

La stimolazione delle capacità motorie fini contribuisce al rapido sviluppo del linguaggio e del pensiero. Questo aiuterà:

  1. Ginnastica e giochi con le dita. Ci sono abbastanza video e libri su questo argomento su Internet. Gli esercizi più semplici sono le camme di serraggio e sbloccaggio, la flessione delle singole dita, il camminare con il medio e l'indice su una superficie dura.
  2. Disegno e modellazione. Per le attività creative ci sono le pitture a dito e un impasto speciale per la modellazione. L'argilla e le matite ordinarie non sono inferiori in termini di efficienza.
  3. Giochi con piccoli oggetti. Ad esempio, castagne e ghiande per strada, fagioli, bottoni, grosse perle, noci a casa. Possono essere raccolti, riordinati, diffusi da loro.
  4. Giocattoli educativi Costruttori con vari dettagli, mosaico e cubi. È consigliabile che i genitori li mettano insieme al bambino.

Sviluppo di attenzione e memoria

I giochi contribuiranno a sviluppare la memoria e l'attenzione delle briciole a casa:

  • Nascondino. Lascia che la mollica cerchi un giocattolo, metta da qualche parte nella stanza o sulla strada di una casa privata. Puoi nascondere più di un giocattolo e, ad esempio, uno zoo in tutto l'appartamento.
Nascondino con un giocattolo è un grande divertimento per un bambino, sviluppando le sue abilità.
  • Immagine invertita Mostra l'immagine al bambino, girala o portala via e chiedigli di descrivere cosa sta succedendo nella foto. Per semplificare l'attività, è necessario porre domande importanti.
  • Tre soggetti Distribuisci tre giocattoli davanti al bambino, descrivili. Quando si allontana, rimuovine uno e poi chiedi di dire quale non è.
  • Puzzle.

Sfumature di classi con un bambino a casa

Prendersi cura di un bambino di 2 anni e condurre lezioni ha le sue caratteristiche. Di seguito è riportato un promemoria per i genitori che desiderano impegnarsi nello sviluppo del bambino a casa:

  1. "No" per sovraccaricare il bambino con esercizi e compiti. Le lezioni con bambini di 2 anni non dovrebbero essere difficili e durare più di 15 minuti.
  2. L'alternanza di giochi attivi e passivi.
  3. Pazienza e aiuto. Il bambino sta solo imparando e provando, deve essere considerato.
  4. Giochi di età corrispondenti.
  5. Stress ridotto al momento di coricarsi È consigliabile leggere o semplicemente parlare. Inoltre, la lettura e la semplice conversazione contribuiscono allo sviluppo della parola.
  6. "No" alla coercizione.
  7. Comunicazione. È necessario comunicare il più possibile con il bambino, trascorrere del tempo con lui, essere interessato alla sua vita, fare domande.
  8. Lode. Non dimenticare di elogiare la mollica per i suoi risultati. Per lui è molto importante.
  9. Cammina di più nei mesi estivi e in inverno.

anteprima:

Istituto scolastico comunale "Kindergarten № 12" Star "

Consultazione per educatori "Cosa dovrebbe fare un bambino di 2-3 anni?"

Ogni periodo nello sviluppo del bambino è molto importante ed è associato con le conoscenze, abilità e abilità che il bambino deve acquisire in una particolare età.

La comunicazione nei bambini di 2 - 3 anni è di natura situazionale e personale. Ciò significa che ogni bambino deve costantemente sentire l'attenzione individuale di un adulto e avere un contatto individuale con lui. Solo un adulto di cui si fida e simpatizza può insegnare qualcosa a un bambino.

La prontezza di un bambino a frequentare la scuola materna implica molto più delle normali abilità di auto-servizio e motorie. Prima di tutto, il bambino deve essere moralmente pronto a comunicare con gli altri bambini, interagire con loro, seguire determinate regole ed essere in grado di adattarsi al regime del gruppo.

Affinché la scuola materna primaria del tuo bambino abbia più successo, deve padroneggiare la maggior parte delle abilità elencate:

  • il bambino dovrebbe essere in grado di mettere a fuoco almeno per un breve periodo (fino a 15 minuti),
  • obbedire agli adulti, senza insulti e irritazioni,
  • mostrare interesse per il resto dei bambini e giochi comuni nella squadra.

Per quanto riguarda le abilità motorie e self-service, le principali sono la possibilità di comprimere o sbottonare i vestiti, usare le posate, chiedere un piatto e le abilità di igiene personale.

Un grande vantaggio sarebbe se il tuo bambino già sa come parlare, e non solo parlare nella "sua" lingua, ma essere spiegato in parole chiare da parole piccole e accessibili.

Pertanto, il livello di sviluppo del tuo bambino che entra in un'istituzione educativa prescolare può essere determinato dalle seguenti abilità.

  1. Nel vocabolario fino a 200-300 parole.
  2. Utilizza frasi di due o tre parole in conversazione con adulti e bambini.
  3. Le parole leggere sostituiscono quelle corrette.
  4. Inizia ad usare aggettivi (grandi, piccoli, ecc.) E pronomi (io, tu).
  5. Potrebbe chiamarsi in terza persona.
  6. Fa domande.
  7. Nomi articoli nella foto.
  8. Comprende una breve storia su eventi familiari.

  1. Emozionalmente equilibrato per tutto il giorno.
  2. Di buon umore con le loro abili azioni.
  3. Insoddisfatto, rifiuta di agire in caso di tentativo fallito.
  4. Ostinato, chiedendo non autorizzato, insiste sul suo.
  5. Grida, capriccioso per non volere soddisfare la richiesta di un adulto.
  6. Rifiuta di comunicare con adulti non familiari.
  7. Piange quando la mamma se ne va, quando è offeso.
  8. Mostra emozioni brillanti quando comunichi con i tuoi cari.

  1. Raccoglie una piramide di dimensioni discendenti da quattro a cinque anelli.
  2. Dispone le figure di diverse dimensioni e forme in fori simili sul tabellone.
  3. Orientato in tre o quattro colori, alcune chiamate.
  4. Secondo il campione è il soggetto dello stesso colore.
  5. Inizia a riconoscere il peso, la temperatura e le altre qualità degli oggetti (pesanti, leggeri, freddi, caldi, duri, morbidi).

  1. Supera gli ostacoli, alternando un passo.
  2. Sale e scende le scale.
  3. Salta.
  4. Cambia il ritmo del movimento: camminare per correre.
  5. Tiene la palla con una o due mani.
  6. Prendi la palla da distanza ravvicinata.

  1. Mangia con attenzione, senza far cadere il cibo.
  2. Durante il lavaggio, strofina i palmi delle mani, parte del viso.
  3. Cancellato con l'aiuto di un adulto.
  4. Con un piccolo aiuto da un adulto, si veste: mette su calze, un cappello, scarpe.
  5. Spogliarsi parzialmente.
  6. Controlla i bisogni fisiologici.

  1. Il gioco esegue costantemente l'ordine delle azioni: le strisce di bambole, bagna, salviette.
  2. Il gioco imita le attività quotidiane di un adulto vicino.
  3. Costruisce edifici familiari dai cubi (casa, recinzione, divano, tavolo).
  4. Gioca accanto ai pari degli stessi giocattoli.

  1. Seleziona per campionare oggetti dello stesso colore, ma di forme diverse. Orientato in quattro colori e sfumature.
  2. Orientato in 4-6 forme geometriche. Seleziona, applicando, forme geometriche volumetriche ai fori opportunamente sagomati.
  3. Raccoglie una piramide di 4-8 anelli discendente (per spettacolo).
  4. Raccoglie, mettendo il più piccolo nel più grande, matrioska, padelle, tazze, tappi - da 3-4 componenti (come mostrato).
  5. Posiziona 10 o più cubi uno sopra l'altro (a motivi) in diverse combinazioni di dimensioni e colore.
  6. Contiene una matita. Disegna una linea curva, una linea arrotondata, cercando di ripetere per un adulto.
  7. Impara quello dipinto (o adattato).

Azione di gioco (gioco di storia)

  1. Imita il suo genere: ragazza - mamma, ragazzo - papà (in un gioco indipendente).
  2. La casa, una recinzione costruisce cubi di forme e dimensioni diverse.
  3. Partecipa a giochi all'aperto con un gruppo di bambini (ricorda semplici regole del gioco).

  1. Mantiene uno stato emotivamente equilibrato durante i periodi di veglia.
  2. Può determinare la tua condizione.
  3. Egli percepisce la sua individualità attraverso i suoi sentimenti emotivi: fa male, mi diverto, mi sento come, ecc.
  1. Ricorda le sue precedenti sensazioni emotive, trovandosi in situazioni diverse: in vacanza, in visita - divertimento, con una malattia - spiacevole, cattivo.
  2. Gode ​​di giochi divertenti con adulti e bambini.
  3. Riconosce la musica familiare e riproduce movimenti familiari (da solo e con un gruppo di bambini).
  4. Prova gioia, gioia quando si eseguono movimenti di danza.

  1. Denota se stesso: "Io", "Io stesso".
  2. Utilizza frasi di più parole (tre o più).
  3. Risponde alle domande di un adulto dall'immagine, se la trama e i personaggi sono familiari: "Chi (cosa) è questo?", "Che cosa fa?". Mostra movimenti come fa un personaggio.
  4. Conosce i nomi di alcuni animali, articoli per la casa, vestiti, piatti.
  5. Posso dire sulla foto (in due o tre frasi).
  6. Risponde alla domanda: "Qual è il tuo nome?" (completamente o semplicemente). Conosce (e nomina) i nomi di adulti vicini, bambini familiari.
  7. Parlare con i compagni durante i giochi (dialoghi del discorso).
  8. Capisce la storia di un adulto.

  1. Vesti e spogliati con un piccolo aiuto da un adulto
  2. Per sbloccare e fissare uno o due pulsanti,
  3. In un certo ordine, piega attentamente i vestiti rimossi,
  4. Lavarsi le mani dopo la contaminazione e prima di mangiare, asciugare il viso e le mani con un asciugamano personale,
  5. Con l'aiuto di un adulto, ripulisci
  6. Utilizzare i singoli oggetti: fazzoletto, tovagliolo, asciugamano, pettine, vaso,
  7. Nel processo di mangiare, tieni il cucchiaio correttamente.

Bambino 3 anni:

Se tuo figlio non è molto loquace, molto probabilmente la situazione cambierà presto. A questa età, il linguaggio si sviluppa abbastanza rapidamente e un bambino può raggiungerlo in appena un mese o due. Dai 3 ai 4 anni, tuo figlio dovrebbe essere in grado di fare quanto segue.

  1. Chiama il tuo nome ed età
  2. Parla da 250 a 500 parole
  3. Rispondi a domande semplici
  4. Scrivi frasi da cinque a sei parole e parla in frasi complete
  5. Parla chiaramente
  6. Racconta storie e storie semplici

Lo sviluppo dei processi mentali

Il tuo bambino all'età di 3 anni inizia a fare molte, molte domande. "Perché il cielo è blu? Perché gli uccelli hanno piume?" Domande, domande e ancora domande! Anche se può essere fastidioso per i genitori di tanto in tanto, fare domande per questa età è assolutamente normale. Pertanto, l'età da tre a cinque è chiamata l'età di Pochemidae. Oltre alle domande costanti "perché?" Il tuo bambino di 3 anni dovrebbe essere in grado di fare quanto segue:

  1. Chiamare correttamente i colori familiari.
  2. Gioca e fantastica più creativamente di prima.
  3. Esegui tre semplici squadre di adulti di fila.
  4. Ricorda fiabe e canzoni e racconta il più semplice di loro.
  5. Ama fiabe e canzoni, soprattutto prima di andare a dormire.
  6. Comprendi i numeri primi e conta fino a cinque.
  7. Ordina gli oggetti per forma e colore.
  8. Indovina enigmi che corrispondono all'età del bambino.
  9. Riconoscere persone familiari e bambini nelle foto.

Le abilità motorie di un bambino in 3 anni continuano a svilupparsi attivamente. Da 3 a 4 anni, tuo figlio dovrebbe essere in grado di:

  1. Sali su e giù per le scale, alternando le gambe: vai passo dopo passo
  2. Бить по мячу, бросать мяч, ловить его
  3. Прыгать на одной и двух ножках
  4. Довольно уверенно крутить педали и кататься на трехколесном велосипеде
  5. Стоять на одной ноге до пяти секунд
  6. Идти вперед и назад довольно легко
  7. Наклоняться, не падая при этом

Sviluppo emotivo e sociale

Il tuo bambino di 3 anni diventa più indipendente fisicamente ed emotivamente. Ha già meno capricci quando lo lasci all'asilo.

Inoltre, il tuo bambino di 3 anni sta diventando più sociale. Adesso tuo figlio sa come giocare e sopportare i suoi amici, fare qualcosa a sua volta e mostrare abilità semplici nel risolvere i problemi dei suoi primi figli.

All'età di 3 anni, tuo figlio dovrebbe avere le seguenti abilità sociali.

  1. Imita i genitori e gli amici
  2. Mostra affetto per gli amici di familiari e amici
  3. Capire cosa sono "mio" e "suo / lei"
  4. Mostra una vasta gamma di emozioni, come tristezza, tristezza, rabbia, felicità o noia

  1. Vestiti con un piccolo aiuto da un adulto e spogliati.
  2. Pieghi con cura i tuoi vestiti prima di andare a letto.
  3. Zip alcuni bottoni, cravatta (cravatta) lacci delle scarpe.
  4. Conoscere lo scopo di molti oggetti e la loro posizione.
  5. Esegui istruzioni da 2-3 azioni: "trasportare", "mettere", "portare".
  6. Essere in grado di lavarsi le mani con sapone, lavare il viso, asciugamano asciutto,
  7. Notando un disordine nei loro vestiti, usando un fazzoletto per conto proprio.
  8. Regola i tuoi bisogni fisiologici.
  9. Pulisci le scarpe quando entri nella stanza.
  10. Mangiate con cura, tenete bene un cucchiaio, usate un tovagliolo.
  11. Non lasciare il tavolo fino alla fine del pasto e non interferire al tavolo con gli altri.
  12. Dì gratitudine, saluta, saluta.

Abilità linguistiche

Il discorso del bambino di 3 anni sta cambiando radicalmente. Questa non è più una maldestra conversazione monosillabica, ma frasi coerenti con un cambio di parole su casi e inclinazioni. Il vocabolario è di circa 1,5 mila parole, 500-600 di loro sono attivamente utilizzati. Tuttavia, non tutti i bambini parlano fluentemente, molti non pronunciano suoni e suoni sibilanti [p]. Le abilità vocali obbligatorie sono le seguenti:

  • scrive il suo nome e cognome, i nomi dei genitori e dei propri cari,
  • fa frasi di cinque o più parole, usando correttamente le preposizioni,
  • le frasi consistono principalmente di nomi, pronomi e verbi,
  • ricorda le poesie dei bambini piccoli, raccontandoli dalla memoria, rimanda la prosa breve,
  • riconosce e nomina facilmente oggetti familiari
  • compila una storia usando un'immagine usando fino a 5 frasi semplici,
  • usa le parole in singolare e al plurale nella conversazione,
  • conosce molti aggettivi, ma raramente li usa nel parlato, li usa più spesso, caratterizzando l'oggetto o il fenomeno,
  • distingue gli antonimi e li usa correttamente (grande - piccolo, alto - basso),
  • conduce il dialogo, risponde coerentemente alle domande.

A questa età, alcuni bambini iniziano ad avere una "età dei duchi" quando fanno domande su tutti gli oggetti e i fenomeni che si verificano sulla loro strada. È importante avere pazienza e soddisfare la curiosità del bambino. Devi parlare molto con il bambino, leggere libri, imparare poesie e testi. Lascialo parlare delle sue impressioni usando parole della categoria della percezione (mi è piaciuto, ricordato, visto, sentito). Tutto ciò sviluppa perfettamente il linguaggio, arricchisce il vocabolario e la riserva concettuale.

Video: logopedisti per lo sviluppo del discorso del bambino in 3 anni.

Il discorso e il pensiero di un bambino di tre anni sono strettamente correlati. Percependo nuovi fenomeni, cerca di spiegarli e raccontarli. All'età di 3 anni, le relazioni causali più semplici sono già disponibili per il bambino, trae conclusioni da ciò che ha visto e ascoltato, cerca di spiegare alcuni fenomeni:

  1. Compila semplici catene logiche basate sulle proprie osservazioni e sulle storie degli adulti. Quindi, è abbastanza capace di determinare che pioveva di notte, se vedeva le pozzanghere nella finestra al mattino.
  2. Confronta immagini o oggetti, trova similitudini e differenze, li raggruppa secondo una caratteristica comune. Capace di identificare elementi "extra" nella serie.
  3. Ricorda gli eventi del recente passato, parla di quello che è successo pochi giorni fa.
  4. Assembla puzzle composti da 6-8 elementi. Raccoglie facilmente una piramide, data la dimensione degli anelli. Dei cubi è la torretta, cercando di metterli esattamente.
  5. Possiede i concetti di "uno-molti", conta fino a cinque, mostrando il numero corrispondente sulle dita.
  6. Conosce fino a 10 colori, li distingue e lui stesso chiama, conosce e distingue tra figure geometriche di base, concetti di stagioni, nomi di verdure, frutta, fiori e così via.
  7. Confronta le figure in forma, colore, raggruppa, le mette in dimensioni - dal più grande al più piccolo, seleziona un oggetto per un dato attributo.

Un bambino in 3 anni sta già prendendo decisioni piuttosto difficili e sta cercando di spiegare le sue azioni. Questo è il momento in cui un'attenzione particolare dovrebbe essere rivolta allo sviluppo creativo: insieme per scolpire dalla plastilina, per disegnare, per fare mestieri con materiali naturali. Sviluppa non solo il pensiero e la creatività, ma anche le capacità motorie.

Sviluppo motorio

Gli esperti consigliano di sviluppare le capacità motorie del bambino fino all'età scolare, perché è proprio questo a determinare la chiarezza dei movimenti, anche se correttamente terrà la penna mentre scrive. A 3 anni, il bambino dovrebbe essere in grado di fare quanto segue:

  • è facile da raccogliere su un tallone, un pisello e altri piccoli oggetti,
  • mettere le perline su una corda
  • scolpire palline di plastilina,
  • tagliare la carta con le forbici
  • raccogliere il mosaico.

Per lo sviluppo delle capacità motorie fini, ci sono esercizi speciali e giochi che ti permettono di migliorare le abilità motorie. La ginnastica con le dita aiuterà, che viene eseguita ogni giorno durante o prima della lezione.

Abilità domestiche

Un bambino di 3 anni cerca l'indipendenza in tutto: per esempio, cerca di allacciarsi le stringhe e lavarsi i denti. Le abilità della famiglia a questa età sono già abbastanza sviluppate, il bambino può fare da solo tutte le procedure igieniche e le altre procedure quotidiane necessarie:

  • si veste con disinvoltura, alcuni possono anche distinguere le gambe destra e sinistra, il lato anteriore e posteriore in vestiti,
  • conosce le sue cose e sa come usarle, trova il suo spazzolino da denti e un asciugamano,
  • disfare e abbottonare bottoni sui vestiti, mettere le cose in un armadio,
  • prende i giocattoli dietro, li mette al loro posto: cubetti in una scatola, giocattoli morbidi sugli scaffali, il resto è nel cestino,
  • auto mangia delicatamente con un cucchiaio, alcuni bambini sono abbastanza abilmente controllati con una forchetta,
  • usa un fazzoletto per il suo scopo, asciuga una faccia sporca con un tovagliolo,
  • si lava le mani prima di mangiare, asciugandole con un asciugamano,
  • toglie scarpe e capispalla, tornando a casa dalla strada.

Tutto ciò che un bambino deve essere in grado di fare in 3 anni in termini di competenze quotidiane è instillato esclusivamente da persone vicine. Il mancato adempimento di determinati criteri non è una discrepanza nell'età o nei ritardi di sviluppo, piuttosto è l'omissione dei genitori.

Abilità motorie

I bambini di tre anni sono molto attivi e mobili. Il coordinamento è già completamente sviluppato, il bambino controlla liberamente i suoi movimenti, controllando le proprie abilità e abilità:

  • corre veloce e sicuro
  • gioca a palla: lo prende a calci, lo tira su, lo prende,
  • facilmente sale e scende le scale, comprese le gambe verticali e alternate, i bambini più sviluppati fisicamente possono saltare i gradini,
  • si arrampica su per la collina e rotola via da esso,
  • mantiene il tuo equilibrio, in piedi sulle dita dei piedi, può andare così a lungo
  • cammina all'indietro
  • in sella a un triciclo
  • mantiene il suo equilibrio e salta su una gamba,
  • ruzzolando avanti e indietro.

È meglio iniziare a traboccare l'energia del bambino nella giusta direzione, definendolo in una delle sezioni per i più giovani, dove si svilupperà fisicamente. Il nuoto è un ottimo esercizio per la funzione motoria e la coordinazione. Questo dovrebbe essere fatto sotto la guida di un istruttore esperto.

Sviluppo cognitivo, intellettuale ed emotivo

Processi mentali: attenzione, memoria e pensiero - da 3 anni già ben sviluppati. Il bambino è ben orientato nello spazio, può mostrare la strada per il negozio o il parco giochi. È già in grado di concentrarsi su una lezione per un massimo di 5 minuti, che può essere utilizzata in giochi educativi volti a descrivere la sequenza di azioni mostrate nell'immagine o a descrivere l'immagine dalla memoria.

Parlando degli eventi del giorno, la briciola abbellisce la realtà. A volte viene percepito dagli adulti come una bugia, ma questa è solo una manifestazione di fantasia, che a questo punto inizia a svilupparsi.

Il bambino capisce di essere una persona indipendente, cercando di mostrare l'individualità in tutto, per difendere la sua opinione, che è spesso l'opposto dei genitori. Anche la sostituzione del pronome "noi" con "io" è collegata a questo: "Io andrò", "lo farò".

Gli psicologi parlano della crisi di tre anni, quando il bambino obbediente di ieri diventa capriccioso, non soddisfa le richieste dei genitori. Questo è un tipo di tentativo di difendere il punto di vista risultante. È molto importante non cercare di ottenere la completa obbedienza, ma trovare un compromesso nella relazione, altrimenti la fiducia e la comprensione possono essere perse, causando aggressività.

Abilità sociali

Le capacità comunicative con altre persone stanno diventando sempre più importanti per il bambino. Se prima si accontentava di comunicare con i suoi genitori, ora cerca sempre più di essere tra i suoi pari. Non molto tempo fa, i bambini hanno giocato a fianco, ma a 3 anni iniziano a giocare insieme, condividendo giocattoli, imparando a padroneggiare i giochi di ruolo con piacere:

  • il bambino è facilmente a conoscenza di altri bambini, anche se alcuni preferiscono ancora giochi indipendenti a quelli collettivi,
  • percepisce e obbedisce alle regole di un certo gioco,
  • durante il gioco vede e capisce il pericolo, può impedirlo,
  • in comunicazione con gli altri usa le parole "grazie" e "per favore", "ciao" e "arrivederci".

Le abilità elencate sono il risultato di giochi cognitivi ed educativi, una comunicazione attiva con persone vicine e colleghi. Il giorno del bambino durante questo periodo dovrebbe essere ricco e vario, pieno di nuove sensazioni emotive e tattili. Tuttavia, non esagerare, altrimenti non eviterete il sovraeccitazione e il cattivo sonno. La modalità per il bambino è ancora molto importante, e alla fine della giornata è consigliabile sostituire i giochi attivi con quelli calmi, senza trascurare la lettura di notte.

Standard di sviluppo fisico

L'acquisizione di alcune abilità fisiche in un bambino a 2 anni dipende dallo stile di vita che viene condotto in famiglia e dal grado di attività del bambino. La principale differenza tra un bambino di due anni, ad esempio, e un anno, è il movimento intenzionale nello spazio.

Istinti e sensori di riflesso si dissolvono sullo sfondo. Ora ha una priorità nella direzione delle sue azioni in un canale specifico, necessario per lui. Cosa può fare un bambino in 2 anni sul piano fisico?

  1. Facile da salire e scendere le scale. Alcuni bambini possono addirittura saltare oltre un gradino. In questo caso, le discese e le salite hanno luogo su qualsiasi piano.
  2. Camminano lungo una corsia bassa, un tronco, cercando di mantenere l'equilibrio.
  3. Sono in grado di scavalcare una barriera bassa.
  4. Fai salti bassi.
  5. Può calciare la palla con un piede, cadendo esattamente sopra di essa.
  6. Sono sicuri di fare giri e andare indietro.
  7. Fai piccole battute. Allo stesso tempo, si sposta facilmente dal passaggio alla corsa.
  8. Essi manifestano un senso del ritmo unico, perché è spesso possibile vedere come una briciola di piacere balla con la musica energica.

Perseguendo i loro obiettivi, un bambino può facilmente scalare uno scivolo per bambini e discendere da esso. È già libero di spostare la sedia per raggiungere l'obiettivo. Può inseguire gattino e così via.

Per coordinare i loro movimenti non è ancora completamente. Flop anche sul "quinto" punto. Per mantenere l'equilibrio spesso le mani si allargano a lato. Alcuni movimenti al rallentatore possono durare a lungo, ma ogni volta i suoi movimenti diventano più sicuri.

Tuttavia, a 2 anni il bambino sa già come controllare con entrambe le mani. Può prendere la palla da una breve distanza. Questo è il momento in cui può disegnare e scolpire semplici forme di plastilina, pasta modellata sotto forma di kolobok e salsicce. Il periodo ottimale di conoscenza con le forbici e lavoro con loro. Tutte le manipolazioni con le forbici devono essere eseguite rigorosamente sotto la supervisione di adulti.

Sviluppo verbale

Nei bambini di due anni c'è un netto cambio di parola. Allo stesso tempo, le dinamiche positive sono in costante progresso. Alcuni bambini possono ripetere piccole poesie di 2-3 righe dietro gli adulti. Altri articolano solo papà e mamma.

Lo sviluppo del linguaggio è puramente individuale. Non così raro quando i bambini iniziano a parlare solo all'età di quattro anni. Si nota che in una famiglia con due o più figli, i più piccoli iniziano a parlare prima, e rendono i suoni molto più puliti.

In media, il vocabolario di un bambino a questa età contiene circa cinquanta parole. All'età di tre anni, è pieno di circa duecento parole. L'avvolgimento di suoni e parole con la sostituzione di luoghi di sillabe, l'abbassamento dei suoni, in questo periodo è la norma. Ad esempio, non può dire né "acqua minerale", ma "generale", non un medico, ma "torre".

Se a 3 anni i bambini la domanda principale diventa "Perché", allora a due - "che cos'è questo?". Molto spesso, i bambini di questa età parlano di se stessi in terza persona, nominando il loro nome o senza di esso. Cerca di fare frasi semantiche composte da 3-5 parole.

Conosce il nome di alcuni animali, ad esempio un cane o un gatto. Allo stesso tempo li chiama petting, nomi diminuiti, "cane", "gattina".

Rivolgendosi direttamente ai parenti, li chiama per nome. Quindi, egli padroneggia già l'appello diretto.

Conosce i nomi della maggior parte degli alimenti e delle bevande che consuma. Ad esempio, tè, latte, succo di frutta, cereali, zuppa e così via.

Le abilità dei bambini in termini di parola sono espresse nelle differenze iniziali, contrari. Ad esempio, una briciola comprende il concetto di grande e piccolo, alto e basso. Può anche fare richieste semplici. Ad esempio, file asciugamani, un bicchiere e così via. È in grado di mostrare oggetti familiari nelle immagini.

Esercizi per lo sviluppo della parola

Questo è un grande momento per presentare il tuo bambino al mondo delle fiabe, poesie per i più giovani e altre storie interessanti. Non è necessario rendere il bambino indulgente, semplificando le parole e parlando la stessa lingua con lui. Pertanto, la scelta è per le opere destinate ai più giovani. Lì tutto è descritto in parole semplici e facili da capire.

Non sarebbe superfluo dare spiegazioni, se non capisse qualcosa. È necessario leggere con espressione, chiaramente e distintamente, oltre che parlare. Forse in questa fase sarà difficile per lui, ma è così che imparerà non solo molte parole, ma imparerà anche a parlare correttamente.

Già a questa età, puoi imparare con le caratteristiche distintive del bambino che saranno utili nell'asilo nido e nell'età della scuola primaria. Ad esempio, leggendo una fiaba, possiamo dire che la lepre ha paura di tutto, vuol dire che è codardo. La volpe è astuta, l'orso è maldestro e con i piedi bastonati, e così via.

Un'opzione alternativa, quando i genitori non hanno abbastanza tempo, sono audiolibri e canzoni per bambini.

Uno dei modi più efficaci è la motivazione della comunicazione. Può essere attivato da semplici domande. Ad esempio, chiedi al bambino di dire come è stata spesa la giornata, cosa ha fatto. Allo stesso tempo, è necessario dargli tempo in modo da poter formulare la sua risposta.

Molti genitori dimenticano di fare esercizi di articolazione per migliorare la pronuncia. Una sorta di ginnastica insegnerà a un bambino a sentire la lingua, le labbra, il cielo:

  • Mandaci un bacio
  • Cerca di tenere le caramelle sulla punta della lingua,
  • Simula i suoni di oggetti familiari, stringendo, rilasciando e tirando le labbra.

Questi sono solo gli esercizi più semplici che dovrebbero essere presentati al bambino in modo giocoso.

Belle capacità motorie: il suo valore, l'esercizio

Lo sviluppo di un bambino in 2 anni implica padroneggiare le abilità associate alle capacità motorie. Che influisce direttamente sulla formazione del discorso e sulla pronuncia corretta delle parole, dei suoni. Inoltre, stimola perfettamente il pensiero.

I bambini del secondo anno di vita dovrebbero essere in grado di:

  • Tieni in mano una matita e una penna e disegni "disegni astratti" - scarabocchi,
  • Usa grosse perle, mettendole su una corda,
  • Versare l'acqua in una tazza e versarla in un contenitore più grande,
  • Per sbottonare e fissare la cerniera, così come per cercare di allacciare i pulsanti.

I moderni produttori di giocattoli per bambini offrono una vasta gamma di prodotti specializzati mirati specificamente allo sviluppo delle capacità motorie nei bambini. Differiscono nei materiali e nelle lavorazioni sicuri, così come nella divisione per fasce d'età. Per ogni età ha i suoi giocattoli educativi.

I genitori possono anche eseguire diversi esercizi con i bambini.

  1. Rotolando le dita, perle, ciottoli e altri piccoli oggetti sulla superficie. È necessario cambiare un dito uno per uno.
  2. Dito sul tavolo, a piedi. È necessario alternare alternativamente le mani e aumentare la velocità di movimento.
  3. Disegno, comprese le dita, la modellazione, la riproduzione di puzzle in-puzzle, allacciatura, disegni logici con fori.

Conoscenza del mondo, delle emozioni e della società

A questa età, i bambini non si nascondono più dietro la gonna della madre, ma possono contattere volentieri, specialmente con i loro coetanei. Ma c'è una differenza tra lo sviluppo sociale ed emotivo di una ragazza e un ragazzo.

Девочки более спокойны и уравновешены, в то время как мальчики подвижны и более проворны.

У маленьких представительниц слабого пола очень развито воображение. При этом они могут подолгу заниматься одним делом. Мальчишки же, терпеть не могут длительные занятия. При этом длительность у них означает больше пяти минут. Non sono particolarmente interessati alla creatività, che influisce indubbiamente sulla parola in una fase iniziale dello sviluppo della comunicazione verbale.

Le ragazze sono particolarmente dipendenti non solo dalla madre, ma anche dalle opinioni degli adulti. I futuri "guerrieri" non si preoccupano di ciò che gli altri pensano di loro e cercano di mostrare l'indipendenza il prima possibile.

Anche la valutazione degli adulti varia a seconda del sesso del bambino. Se vuoi piacere alla ragazza, allora devi darle un complimento, lasciarla giocare con la sua roba e trattarla deliziosa. Ma con il ragazzo dovrà giocare e combattere, e pirati, e persino imparare qualcosa di nuovo, maschile.

Allo stesso modo ne hanno uno, entrambi a questa età sono a conoscenza del genere. I ragazzi indossano pantaloni, pantaloncini e vestiti e gonne non possono indossare. Le ragazze, al contrario, preferiscono i vestiti e capiscono che quando cresceranno saranno come le madri.

Gli adulti devono sapere che i bambini a questa età sono emotivamente suscettibili. Pertanto, ogni loro impegno dovrebbe essere sostenuto dalla loro approvazione e lode. Devono essere aiutati a risolvere situazioni di conflitto, poiché in questo momento stanno guadagnando la prima esperienza di comunicazione sociale.

I capricci di un bambino sono dovuti al fatto che fino a circa cinque anni non sono semplicemente in grado di controllare la loro attenzione, la memoria e il pensiero. Non può descrivere il suo stato emotivo o psicologico. Adottano molto rapidamente il comportamento degli altri, perché è importante creare condizioni favorevoli e positive attorno ad esso.

Abilità e preoccupazioni di auto-cura

Sembra che questo non sia più un bambino indifeso, ma allo stesso tempo è anche impossibile definirlo un grande. Tuttavia, le capacità generali di ciò che può fare da solo sono ancora lì.

Può mangiare con un cucchiaio, lavarsi le mani e lavarsi la faccia. Cercando di lavarsi i denti, tuttavia, sotto la supervisione dei genitori. Aiuta nelle faccende domestiche, si sente attaccato alle questioni familiari. È in grado di mettere su alcune cose da solo.

Ci sono alcune raccomandazioni ai genitori su ciò che è necessario prestare attenzione e consultare il proprio medico:

  • Se un bambino non risponde alle richieste o le tratta in un modo non del tutto normale,
  • Se un bambino di 2 anni non prova a pronunciare parole,
  • Se non sta cercando di comunicare con altri bambini.

Tuttavia, ciò potrebbe essere dovuto a problemi di salute e processi infiammatori. Nonostante l'abbondanza di informazioni, la diagnosi di qualsiasi malattia da sola è controindicata.

Guarda il video: I 5 bambini più incredibili al mondo (Aprile 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send

lehighvalleylittleones-com